خبرگزاری آریا - 🔸علی محبی، در حاشیه نشست قطبی اجرای سند تحول بنیادین قطب 2 کشور در همدان، از طراحی "الگوی مدرسه تحول" با پنج بُعد توانمندساز و پیامدمحور خبر داد.
به گزارش اداره اطلاع رسانی و روابط عمومی آموزش و پرورش استان همدان، علی محبی، رییس پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش، در نشست تخصصی اجرای سند تحول بنیادین که با حضور نمایندگان استان‌های قطب 2 کشور در همدان برگزار شد، اعلام کرد: دوره آموزشی توانمندسازی رهبران تحول، با هدف استقرار الگوی مدرسه تحول بنیادین طراحی شده است. این الگو به عنوان نقشه راه عملیاتی سند، شامل بُعد مدیریت مدرسه، برنامه درسی، فضای فیزیکی و تربیتی و نتیجه و پیامد است که همگی در خدمت تربیت دانش‌آموزان تراز جمهوری اسلامی قرار دارند .
وی با بیان این که در این دوره، مدیران و راهبران تحول با شیوه اجرایی‌سازی هر یک از ابعاد الگو آشنا می‌شوند، افزود: هدف نهایی، دستیابی به مدارسی است که خروجی آن‌ها دانش‌آموزانی با شایستگی‌های زندگی فردی، خانوادگی و اجتماعی، عملکرد تحصیلی ممتاز و معلمانی با صلاحیت‌های حرفه‌ای و ارتباطاتی پویا با خانواده و جامعه محلی باشد. همچنین، مدرسه باید به یک سازمان یادگیرنده و پژوهنده تبدیل شود که هویت اسلامی-ایرانی را در دانش‌آموزان نهادینه می‌کند .
محبی با تشریح ابعاد الگو توضیح داد: بُعد چهارم این الگو، کنشگران اصلی شامل معلمان، والدین و جامعه محلی را هدف قرار می‌دهد تا با ارتقای سواد تربیتی و مشارکت فعال، نقش خود را در تحول آموزشی ایفا کنند. بُعد پنجم نیز پیامدهای ملموس همچون ارتقای کیفیت آموزشی، تقویت هویت دانش‌آموزان و تعامل سازنده با خانواده را اندازه‌گیری می‌کند .
رییس پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش خاطرنشان کرد: برای هر مدرسه، وضعیت موجود و وضعیت مطلوب ترسیم شده و برنامه‌های راهبردی متناسب با نیازهای هر واحد آموزشی طراحی می‌شود. این برنامه‌ها شامل آموزش مدیران، بازمهندسی فضاهای تربیتی و به‌روزرسانی روش‌های تدریس است. ما امیدواریم با اجرای این الگو، تحولی بنیادین در نظام تعلیم و تربیت کشور ایجاد شود .