خبرگزاری آریا - مدیرکل آموزش‌وپرورش استان اصفهان در نخستین جلسه ستاد پروژۀ مهر استان گفت: پروژه مهر در حقیقت نماد اجرایی سند تحول است؛ هدف نهایی این برنامه باید ایجاد تحول در کلاس‌های درس باشد و نه صرفاً انجام وظایف اداری و برگزاری جلسات؛ بنابراین کمیته‌های آموزشی و پرورشی نقش محوری در تحقق اهداف دارند و باید خلاقانه و اثربخش عمل کنند.
به گزارش ادارۀ اطلاع‌رسانی و روابط عمومی اداره‌کل آموزش‌وپرورش استان اصفهان، محمدرضا نظریان، مدیرکل آموزش‌وپرورش استان در نخستین جلسه ستاد پروژۀ مهر استان اصفهان با اشاره به سند ابلاغی پروژۀ مهر اظهار داشت: پروژۀ مهر با شعار "توسعۀ عدالت آموزشی برای ایران، برای مدرسه" یک برنامه جامع، هدفمند و سازمان‌یافته با رویکردی آینده‌نگرانه است که برای آمادگی کامل فضاهای آموزشی، ساماندهی منابع انسانی، ارتقای کیفیت خدمات آموزشی و پرورشی و ایجاد شور و نشاط در مدارس طراحی شده است.
وی با اشاره به تشکیل کارگروه‌های هفت‌گانه پروژۀ مهر افزود: مسئولیت این کارگروه‌ها مشخص شده و با نظارت مستقیم رضایی، مسئول پروژه مهر استان، انتظار می‌رود کارگروه‌ها فعالیت‌های خود را با جدیت کامل آغاز کنند و گزارش‌های منظم از روند اجرا ارائه دهند.
نظریان مستندسازی فعالیت‌ها را از ضرورت‌های اجتناب‌ناپذیر دانست و تصریح کرد: فعالیت‌ها زمانی اثربخش خواهند بود که به‌درستی ثبت و مستند شوند؛ اگر مستنداتی وجود نداشته باشد، نمی‌توان عملکرد را ارزیابی کرد.
مدیرکل آموزش‌وپرورش استان اصفهان پروژۀ مهر را تجلی عملیاتی سند تحول بنیادین دانست و گفت: پروژه مهر در حقیقت نماد اجرایی سند تحول است؛ هدف نهایی این برنامه باید ایجاد تحول در کلاس‌های درس باشد و نه صرفاً انجام وظایف اداری و برگزاری جلسات؛ بنابراین کمیته‌های آموزشی و پرورشی نقش محوری در تحقق اهداف دارند و باید خلاقانه و اثربخش عمل کنند.
وی با تأکید بر نقش مهم کمیته‌های آموزش ابتدایی، متوسطه، توانمندسازی معلمان و مدیران، تجهیز کلاس‌های درس، نمازخانه‌ها، آزمایشگاه‌ها و کارگاه‌ها بیان کرد: برنامه‌ها باید معطوف به مأموریت‌ها باشد، نه صرفاً شرح وظایف؛ هدف ما تحول در مدرسه و کلاس درس است.
نظریان خاطرنشان کرد: نظارت مستمر و جدی بر فعالیت‌ها از الزامات موفقیت پروژه مهر است؛ ارزیابی‌ها باید پیش از آغاز سال تحصیلی انجام شود، نه بعد از آن.
انتهای پیام/