خبرگزاری آریا - استان کرمان گفت: برای قبول مسئولیت آموزش و پرورش شهرستان‌ها باید متعهد به ارتقای کیفیت آموزشی باشند و برنامه مشخص ارائه دهند.
به گزارش خبرگزاری آریا استانداری کرمان، محمدعلی طالبی صبح شنبه 13 اردیبهشت ماه در جلسه شورای آموزش و پرورش استان با تبریک روز معلم و با اشاره به گزارش اداره کل آموزش و پرورش استان از وضعیت آموزشی دوره دوم متوسطه نظری و پایین بودن میانگین نمره امتحانات نهایی در استان گفت: نباید از ارائه گزارش‌هایی که نقاط ضعف ما را نشان می‌دهد پرهیز کنیم. مقدمه تغییر وضع موجود پذیرش واقعیت‌هاست و تا وقتی که ما بر واقعیت‌ها پرده بپوشیم امکان تحول در عرصه عمل وجود ندارد.
طالبی به راهبردهای مدنظر سند تحرک‌بخشی به توسعه استان "کرمان برفراز" در حوزه آموزش و پرورش از جمله عدالت آموزشی پرداخت و تصریح کرد: عدالت اولین نکته در بسیاری از شاخص‌های توسعه‌ای است و این مسئله در آموزش و پرورش نیز صدق می‌کند و در همین راستا نیز باید فضایی فراهم شود که همه نقاط استان احساس کنند از شرایط یکسانی نسبت به هم برخوردار هستند.
استاندار کرمان، توانمندسازی معلمان و مدیران حوزه آموزش و پرورش، ارتقای کیفیت یادگیری و نتایج تحصیلی و همسویی آموزش با نیازهای توسعه‌ای استان را مورد اشاره قرار داد و افزود: در بعضی از مناطق استان باید هنرستان‌های فنی حرفه‌ای با رشته‌های مرتبط با کشاورزی و دامپروری داشته باشیم و در بعضی از نقاط هنرستان‌های صنعتی که بتوانیم نیروی مورد نیاز خودمان را تربیت کنیم.
طالبی، تقویت مشارکت اجتماعی در آموزش و پرورش را از جمله راهبردهای سند تحرک‌بخشی استان در حوزه آموزش و پرورش بیان کرد و گفت: حضور خیران از مدرسه‌سازی تا طرح‌هایی برای ارتقای کیفیت آموزشی و هوشمندسازی باید مدنظر قرار گیرد.
استاندار کرمان ابراز داشت: امروز وضعیت آموزش و پرورش به گونه‌ای است که همه ظرفیت‌های دولتی و غیردولتی را باید به خدمت بگیریم و از این جهت نیازمند طرح ویژه و مدون هستیم که بتواند توجیه لازم را برای بخش دولتی و خصوصی داشته و مسئولیت همه ارکان از جمله معلم، مدیر آموزش و پرورش شهرستان، خانواده و دستگاه‌ها در آن دیده شود.
طالبی گفت: در شرایطی که خیلی از دوستان برای قبول مسئولیت آموزش و پرورش شهرستان‌ها سر و دست می‌شکنند، چه تعهدی نسبت به ارتقای کیفیت آموزشی می‌توانند بدهند و چه برنامه ای برای آن دارند و آیا اساسا در انتخاب مدیران شهرستانی به این موارد توجه می‌شود.
استاندار کرمان خطاب به مدیرکل آموزش و پرورش تصریح کرد: با توجه به آنالیزی که از وضعیت شهرستان‌ها دارید، باید مدیران شهرستانی را متهد کنید که وضعیت موجود را به نقطه مشخصی ارتقاء دهند.
مقام عالی دولت در استان کرمان بیان کرد: در طرح آموزش و پرورش برای ارتقای وضعیت آموزشی استان باید به نکاتی همچون وظایف خانواده‌ها و راهبردهایی که می‌توانند از طریق انجمن‌های اولیا و مربیان دنبال شود، مدنظر قرار گیرد ضمن آنکه مسئولیت‌هایی که دستگاه‌های دولتی و بخش خصوصی در این راستا می‌توانند به عهده گیرند؛ مورد توجه داشت.
طالبی تاکید کرد: برای تدوین طرح ارتقای نمرات نهاییدانش‌آموزان دغدغه اعتبار نداشته باشید و هر آنچه را که فکر می‌کنید می‌تواند به تعهد شما برای ارتقای 2 و نیم نمره میانگین معدل دانش‌آموزان استان در سه سال آینده کمک کند را در طرح بیاورید و ما از ظرفیت اعتبارات دولتی و خصوصی استفاده می‌کنیم که این اتفاق مبارک در استان بیفتد.
تقویت گروه‌های آموزشی از مهمترین مولفه‌های رفع چالش‌های آموزشی است
براساس این گزارش محمدرضا فرحبخش سرپرست اداره کل آموزش و پرورش استان کرمان نیز در این جلسه گفت: ارتقای میانگین نمرات امتحانات نهایی دانش‌آموزان در دستور کار آموزش و پرورش استان است.
وی افزود: 568 دبیرستان دور دوم متوسطه نظری در 33 شهرستان و منطقه استان داریم که پژوهش‌ها نشان می‌دهد همبستگی و ارتباط مستقیمی بین مهارت‌آموزی در هنرستان‌ها و میانگین نمرات امتحان نهایی وجود دارد.
سرپرست اداره کل آموزش و پرورش استان کرمان افزود: یکی از مهمترین راهکارها برای رشد میانگین نمرات امتحان نهایی، ساخت و توسعه هنرستان‌ها است، که این راهبرد را در پیش گرفته‌ایم و در برنامه توسعه هفتم هم به عنوان یک الزام سهم توسعه متوازن باید به 50 درصد برسد.
این مقام مسئول گفت: مدارس لازم‌التوجه را احصا کرده‌ایم، تک تک مدارس استان بررسی شده‌اند تا با در پیش گرفتن تمهیدات و اجرای برنامه‌های موثر سال آینده نتیجه بهتر شود.
فرحبخش با تاکید بر تقویت گروه‌های آموزشی اظهار داشت: گروه‌های آموزشی اگر قوی باشند و بتوانند مدارس را پایش و نقاط ضعف و قوت را بررسی کنند؛ می‌توانند در رفع چالش‌های آموزشی تلاش کنند.
فرحبخش با بیان اینکه فداکاری معلمان را در جای جای استان به ویژه در مناطق سخت گذر شاهد هستیم، گفت: برنامه ریزی کرده‌ایم تا سهم توسعه متوازن هنرستان‌ها را طی سه سال آینده از 46 درصد به 50 درصد رسانده و 2.5 نمره به میانگین نمرات امتحان نهایی اضافه کنیم.
وی بیان کرد: مدارس لازم‌التوجه را باید خاص‌تر ببینیم و در این راستا مدیر مدرسه اولویت ما است، مدیر مدرسه اگر براساس توانمندی و شایستگی انتخاب شود، نتایج درخشانی به ارمغان می‌آورد.