همايش نقطه تحول با هدف آموزش سواد سنجش در شيرازبرگزار مي شود

خبرگزاری آریا - معاون دفتر دوره دوم آموزش متوسطه نظری وزارت آموزش و پرورش، گفت: سومین همایش «نقطه تحول» با هدف آموزش سواد سنجش با حضور 120 نفر از سرگروه ها و مسئولین دبیرخانه دروس فیزیک، عربی، فلسفه و منطق از سراسر کشور، درشیراز درحال برگزاری است.

به گزارش اداره اطلاع رسانی و روابط عمومی آموزش و پرورش فارس، دکتر اکبر شیرزادی در همایش ملی «نقطه تحول» باحضور سرگروه ها و مسئولین دبیرخانه دروس فیزیک، عربی، فلسفه و منطق از سراسر کشور، در باشگاه فرهنگیان شماره یک شیراز، اظهار کرد: همایش تحول قبلا در دو استان تهران و خراسان رضوی پایان یافته و استان فارس سومین مقصد برگزاری این همایش در کشور است.
معاون دفتر دوره دوم آموزش متوسطه نظری وزارت آموزش و پرورش با اشاره به اینکه این همایش در راستای ارتقای سواد سنجش دبیران سراسر کشور برگزار می شود تصریح کرد: درگام اول 1 20 نفر از سرگروه ها و مسئولین دبیرخانه دروس فیزیک، عربی، فلسفه و منطق از سراسر کشور، درشیراز آموزش های لازم را میبینند واین افرد سپس به آموزش وانتقال مفاهیم دبیران مدارس در کل کشور می پردازند.
وی ادامه داد: در همایش تهران که قبل از همایش شیراز برگزار شد بیش از 770 نفر از دبیران در 17 گروه درسی امتحانات نهایی حضور داشتند.
شیرزادی گفت : در راستای ارتقای یادگیری، بسته های آموزشی شامل 1355 فیلم آموزشی تولید شده، بیش از 12 هزار متن و بیش از 2 هزار و 600 بسته آموزشی چند رسانه ای می شود.
وی خاطرنشان کرد: این حرکتی که در قالب همایش تحول آغاز شده است نباید در این نقطه بماند بلکه باید ادامه پیدا کند و شرکت کنندگان در این همایش باید آنچه فرا گرفته اند را به هم استانی های خود بیاموزند.
معاون دفتر دوره دوم آموزش متوسطه نظری وزارت آموزش و پرورش، گفت: ارتباط نمایندگان دبیران استان ها با دبیرخانه هر یک از دروس باید توسعه یابد و این تعامل بسیار نزدیک باشد.
نماینده سازمان پژوهش و برنامه ریزی درسی وزارت آموزش و پرورش نیز دراین جلسه با تشریح ابعاد یادگیری ، اظهار کرد: همه ما از مسیر یادگیری کسب هویت می کنیم لذا یادگیری تربیت خاص انسان هاست.
دکتر لطیف عیوضی افزود: یادگیری و تربیت ممکن است متفاوت باشند لذا راهنمای عمل ارزشیابی روی اهداف یادگیری متمرکز شد.
وی تصریح کرد: اهداف آموزشی تنها برای انسجام و همگرایی نیست بلکه اهداف عملکرد تشویقی و دعوت به یادگیری هم دارد و به بهبود یادگیری کمک می کند.
نماینده سازمان پژوهش و برنامه ریزی درسی وزارت آموزش و پرورش گفت: اهداف یادگیری، درونی است و انسان ها برای ساخته شدن آن را پیگیری می کنند اما در اهداف عملکردی؛ مواردی مانند تمرکز بر توانایی و احساس خود ارزشمندی و عملکرد بهتر در مقایسه با دیگران و ....مورد نظر است.
وی با بیان اینکه هدف همه بخش های نظام تعلیم و تربیت «یادگیری» است، عنوان کرد: در موضع سنجش و ارزشیابی، دنبال آزمون پیچیده نیستیم بلکه دنبال برگزاری عمیق هستیم.